与超过1670万学生的互动这一重要文件已发布?

在我国，近60％的高中生在该县的中学学习。如果中央学院县与超过1,670万学生的成长和发展息息相关。最近，教育部和其他六个部门发布了“县普通高中的振兴行动计划”，该计划系统地设计和全面地部署了高质量的高质量教育发展。它提出，到2030年，适合学校年龄增长的普通高中教育资源的供应机制将更加合理，教育治理的能力和水平将大大改善，城市和农村教育的艰辛发展将变得更加完美，城市中普通高中之间的发展差距将变得显着范围，并且形成了高度的范围，又是高度范围的范围。这将更好地满足人们接受高质量总体高中教育的愿望。教育部和其他六个部门发布了“县普通高中的振兴行动计划”（数据照片）“行动计划”清楚地指出了五项基本任务：首先，扩大资源，适应学校年龄人口的变化，科学家优化资源，并加速了公立学校供应的扩展；第二，提高质量，改善道德，智力，身体健康，美学和劳动的全面培训系统，促进“五个教育”的综合发展，加深课程的教学改革，并破坏发展教学人员的机制；第三，加强保证，改善资金的资金机制，并增加省级和市政水平的教育。教育基金会薄弱的地区的县的投资支持，优化教师的薪水和收益，并充分y根据标准为每个学生提供公共资金；第四，我们应该改善生态学，建立科学教育概念，确定追求入境率的单方面倾向，严格调整学校的行为，以县级的水平调整学校的行为，加深评估改革，纠正非法跨区域的高级招聘，并禁止对县县县县县的教师和教师县的教师和教师的教师和县县的教师和县县的教师和教师的教师和县的教师和县县的教师和县的教师进行挖掘。县教师和县教师的老师和县教师的老师；第五，我们必须促进整合，促进高中的各种发展，职业和通识教育结构继续优化，并促进了职业和通识教育的协调发展。 “行动计划”提出了八项重大行动：首先，扩大教育l资源，建立了对年龄和学校学位人口需求的预测和预警机制，促进现有一般高中的潜在扩张，并开发了一批新的一般高中；第二，改善学校条件，改善了一般高中建设的国家标准，适当促进县中学的标准，专注于填补基础设施差距，例如教室，实验室，图书馆，体育区和学生宿舍；第三，课程教学的改善，严格按照一般高中的课程计划和课程标准进行教学，加强学校中选修课程的建设，加深教学改革，改进的选举课程，Proversehen基于学习的学习和基于学科的学习和跨学科的教学，对学生的注意，并建立了一项机构，并建立了一项机构，并建立了省级的教学和企业，以控制省级的教学和Municipal confa incipal conta incipal confa incipal tocipal conta incipal tocipal tocipal conta incipal tocipal confa incipal tocipal conta incipal tocal conta incipal tocipal tocal conta。CT县中学；第四，教师团队，UEFA高程行动，及时补充该县的弱和虚弱学科的教师，鼓励出色的城市高中在该县教书，“出色的教师计划”和其他项目都倾向于该县，并在乡村一般高中培养了一群领先的教育和教学能力，并为县级的秘密和任命提供了更大的支持，并为县级的秘密和任命提供了支持 - 校长；第五，数字教育赋权行动，支持县智能级教室，使用国家和省级教育平台的资源和功能，鼓励拥有高质量的县级教师的高质量数字教育来源的高中，并改善数字识字教师；第六，加深系统的改革和运营机制，并鼓励有条件增加MU的地区nicipal coordination efforts, school -funding, education, and school management standard .. 7. Standard Action of School Management, clarify work time and high school at high school school schools, school hours at school, school vacations, school vacations at school school vacations at school school vacations at school school vacations at school school vacations at school school vacations at school school vacations at school school vacations at school vacationsG and Tag -heat, and do not use weekends, winter and winter vacations, and law vacations to上课或安排评估。严格禁止省和省级城市招募该县的学生； 8.力量援助行动，在教育部下实施一个新的县警告援助项目的新循环，加深了“团体式”援助，以维持主要县的农村再生县的教育，并将县的预防援助包括与教育和西方教育不佳一样，教育教育贫困的领域。行动计划强调建立促进机制，该机制在省级管理市政级别，并在县一级实施。诸如教育，发展和改革，财务，人力资源和社会保障，自然资源，住房和城市发展等相关部门应履行其职责和责任，并形成工作协同作用。有必要在实施该县的再生计划时加强教育的管理，并专注于评估学生的健康和心理发展，学校教育人群，标准化学校建设，课程实施，教师分配，每个Capita公共保证和学校管理。 （CCTV记者Gao Chenyuan）